Reflexión temática, Tema 1

Tema 1 Tecnocimiento. Gestión del conocimiento

3 puntos fuertes relevantes para el educador social: 

- Las TICs ofrecen al educador la posibilidad de crear y adaptar los recursos tecnológicos para apoyar su labor, se pueden adaptar las actividades al estilo de aprendizaje del estudiante.

- Las TICs permiten llevar a cabo proyectos colaborativos con otros países, instituciones,  educadores y estudiantes.  Facilitan el acercamiento e intercambio de información en tiempo real.

- Las nuevas tecnologías ayudan a comprender y favorecer la multiculturalidad, ya que pone al alcance de todos información sobre otros culturas y comunidades, además facilitan la comunicación entre las personas de diferentes países. 

Las TICs son una herramienta muy necesaria pero el actual educador social ay que le permite llegar a más gente, así como un contacto más fluido con el resto de organizaciones, ONGs, centro educativos etc.

3 puntos débiles:

- La nueva cultura exige nuevos roles al educador para los que no está preparado.  A los educadores que están desarrollando su labor ahora no se les formo dentro del dominio de las tecnologías, ni de la telemática, si se les ha enseñado a compaginar en clase estudiantes de diferentes culturas, con discapacidades o con diferentes idiomas.

- Por ello al educador le supone un coste económico, temporal  el poder estar al día para superar las dificultades que le aparecen en su laboral debido a los nuevos tiempos y las nuevas demandas. Los cursos de reciclaje para educadores a veces son escasos y de contenidos demasiado básicos. En muchas ocasiones los alumnos superan en conocimientos al educador.

- A veces ocurre que el educador tiene unos buenos conocimientos pero se encuentra con que no dispone de los recursos materiales, de tiempo o incluso carece de aceptación social o del apoyo de los padres. 

Como se ven en estos puntos a pesar de la importancia de las nuevas tecnologías quedan muchas lagunas, los educadores "de antes" se encuentran un paso por detrás en el uso de las TICs además muchos aún son reticentes y se centras más en los riesgos que en los beneficios de su buen uso.
Además en estos tiempos de crisis precisamente la gente que se encuentra en riesgo de exclusión y que posiblemente más necesita nuestra ayuda es la gente que más problemas tiene para el acceso a las TICs principalmente por su coste. Las administraciones tampoco ayudan con los recortes, aquí ne Logroño hasta hace poco había varias cibertecas de uso gratuito, pero han sido eliminadas todas.

A modo de reflexión personal  me parece interesante incluir una experiencia personal con este tema.

En 1º de bachillerato curse como optativa informática, y tuve la suerte de tener una profesora que era profesora de los CFGS de Informática de mi instituto, con ella aprendí  a usar al completo el paquete oficce, tanto el típico word como otros menos conocidos como access, excel, porwer point, conocimientos que me sirvieron tanto a nivel académico como personal.

En 2º de bachillerato algunos compañeros que no habían cursado informática en 1º la cursaron como optativa en 2º, pero se cambio de profesor. Ese año el profesor  fue un profesor de Matemáticas que simplemente había hecho un curso de informática de reciclaje o algo parecido. Y por las conversaciones con mis compañeros no aprendieron nada de lo que yo tuve la suerte de aprender el año anterior y fruto del aburrimiento en las horas lectivas de esta asignatura se dedicaban a matar el tiempo en foros, chats y demás páginas de contenido nada apropiado.

Con esta experiencia se ve claramente como la formación del profesorado es un gran problema y acaba repercutiendo en el alumnado.